學(xué)生一入學(xué)就學(xué)創(chuàng)業(yè)，老師要去企業(yè)最底層實習(xí)。日前，記者在走訪廣東職業(yè)工程技術(shù)學(xué)院時，發(fā)現(xiàn)該校在學(xué)生培養(yǎng)方面別具一格。教育部在《關(guān)于推進高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》曾經(jīng)提到高等教育需要改革培養(yǎng)模式，增強學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力；改革評聘辦法，加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)，這將成為未來高等職業(yè)教育的發(fā)展方向。

      黃宇航是廣東職業(yè)工程技術(shù)學(xué)院人文藝術(shù)學(xué)院大三的學(xué)生，[注冊馬紹爾公司]目前在TCL集團電子商務(wù)公司進行電商創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)訓(xùn)練營，他告訴記者，經(jīng)過在學(xué)校兩年的創(chuàng)業(yè)實踐，未來想自主創(chuàng)業(yè)經(jīng)營一家眼鏡設(shè)計公司。

      其實黃宇航進校時并沒有創(chuàng)業(yè)的打算，正是學(xué)校的創(chuàng)業(yè)課程點燃了他創(chuàng)業(yè)的夢想�！拔覀儗W(xué)校是一個職業(yè)技術(shù)學(xué)校，當(dāng)時根本沒有想過創(chuàng)業(yè)的事，但大一通過16課時的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，我漸漸了解了一些創(chuàng)業(yè)的知識，也萌發(fā)了創(chuàng)業(yè)的想法�！秉S宇航說，大二時他就在E趣商城上開了一家經(jīng)營化妝品的網(wǎng)店。

      該校創(chuàng)業(yè)學(xué)院黎院長說，“每年學(xué)校創(chuàng)業(yè)的人數(shù)還是很多的，學(xué)校非常重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，學(xué)生在大三時需要獨立創(chuàng)業(yè)，將校園內(nèi)創(chuàng)業(yè)點移植到校外，到社會找到好的項目，找到好的專利、合作渠道，保證不賠錢，這個階段老師是不參與的，這也就意味著學(xué)生需要承擔(dān)風(fēng)險�！�

      據(jù)介紹，該校除了學(xué)生飯?zhí)�，校園內(nèi)的所有商業(yè)活動都由學(xué)生負責(zé)，目前打造穩(wěn)定的創(chuàng)業(yè)實踐項目200多個。

      除了在學(xué)生培養(yǎng)方面有著自己的特色，廣東職業(yè)工程技術(shù)學(xué)院對老師們也有著自己的要求。夏老師目前是管理工程學(xué)院副院長，她也是學(xué)校第一批進入企業(yè)實習(xí)的老師。

      “2011年暑假時，學(xué)校開始安排老師下企業(yè)進行學(xué)習(xí)，我作為第一批成員被安排到一家外貿(mào)公司擔(dān)任跟單員，當(dāng)時是從最底層的工作做起。”夏老師在外貿(mào)公司和普通員工同吃同住，跟著老師一起學(xué)習(xí)跟蹤單據(jù)，掌握外貿(mào)方面的知識。不僅如此，夏老師還擔(dān)任過報關(guān)員、經(jīng)理助理等職位，把公司里的業(yè)務(wù)都熟悉了一遍。

      “我們到企業(yè)去其實是為了了解企業(yè)需要什么樣的人才，這樣我們在培養(yǎng)同學(xué)時就能更加得心應(yīng)手，可以說當(dāng)時在企業(yè)的收獲還是很大的。”夏老師告訴記者，自己在公司待了一個月，掌握很多原來所不知道的知識，很多同事在交流之后紛紛產(chǎn)生了去企業(yè)的愿望。

      “我們學(xué)生不僅要去企業(yè)實習(xí)，[馬紹爾公司注冊]老師也不例外。基于我們校企合作的模式，學(xué)校希望老師有時間能下到企業(yè)一線去，最低也得待上15天。”學(xué)校宣傳部負責(zé)人告訴記者，這樣做的好處能讓老師們擁有更強的實踐能力，而不僅僅是只有理論知識。