“今年高校畢業(yè)生749萬(wàn)人，[法國(guó)注冊(cè)公司]為歷史最高。要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育，落實(shí)高校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)計(jì)劃，鼓勵(lì)到基層就業(yè)。實(shí)施好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃，支持到新興產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)。”昨日上午，十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議開(kāi)幕，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在政府工作報(bào)告中提出，要著力促進(jìn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)。堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。

　　開(kāi)幕式剛結(jié)束，針對(duì)國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)關(guān)于就業(yè)創(chuàng)業(yè)的發(fā)言，代表委員們就打開(kāi)了話匣子。

　　就業(yè)、創(chuàng)業(yè)“難”在哪兒？創(chuàng)業(yè)成功率最高不過(guò)4％，咋解決？

　　畢業(yè)生小倩：對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)，整個(gè)社會(huì)都很關(guān)注，可究竟該如何創(chuàng)業(yè)？我們還是覺(jué)得沒(méi)想法，依舊迷茫，這怎么辦？

　　全國(guó)政協(xié)委員、河南大學(xué)校長(zhǎng)婁源功：學(xué)生的問(wèn)題是創(chuàng)業(yè)方向不明、經(jīng)驗(yàn)不足、能力欠缺、資金有限。高校是創(chuàng)業(yè)教育師資缺乏、創(chuàng)業(yè)幫扶資金不足、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐場(chǎng)地較少。社會(huì)問(wèn)題在于對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的認(rèn)可度不高，支持環(huán)境有待進(jìn)一步優(yōu)化，創(chuàng)業(yè)政策仍需完善和落實(shí)。

　　全國(guó)人大代表、河南大學(xué)黨委書(shū)記關(guān)愛(ài)和：我接著說(shuō)兩句。高校是為大學(xué)生注入創(chuàng)業(yè)基因的重要場(chǎng)所。創(chuàng)業(yè)人才的培育要更接地氣、更貼市場(chǎng)，由市場(chǎng)的主體企業(yè)來(lái)開(kāi)設(shè)內(nèi)容和課程是最合適不過(guò)的。可以讓企業(yè)制定課程，這樣就能知道哪些內(nèi)容對(duì)創(chuàng)業(yè)者是有用的，哪些是可以剔除的。另外，還要開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，以貼近實(shí)戰(zhàn)的項(xiàng)目培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，幫助大學(xué)生積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。你想，一個(gè)旱鴨子要下海，總不能直接“撲通”跳下去，咱得先進(jìn)游泳池試試水不是？

　　全國(guó)政協(xié)委員、河南大學(xué)校長(zhǎng)婁源功：全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率最高的浙江省，成功率也不過(guò)4%，限制大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的瓶頸是什么？首先不能急功近利，得清楚自己的優(yōu)勢(shì)在哪里，熟悉哪一行。同時(shí)，盡量從小做起，多積累經(jīng)驗(yàn)，厚積薄發(fā)。

　　全國(guó)人大代表、[意大利公司注冊(cè)]河南大學(xué)黨委書(shū)記關(guān)愛(ài)和：造成大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)困難的原因是多方面的，既有長(zhǎng)期存在的結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾，也有社會(huì)、學(xué)校乃至學(xué)生個(gè)體存在的缺位、不足和不完善造成的就業(yè)困難。解決這一難題僅靠教育主管部門(mén)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要全社會(huì)形成合力。